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Difficultés scolaires et de comportement

Votre enfant :

  • a-t-il des difficultés d’attention, de concentration ?
  • est-il dyslexique ?
  • est-il inefficace en langues ?
  • est-il démotivé, refusant ?
  • est-il rêveur, lent, fatigable ?
  • a-t-il de difficultés de rlation, des problèmes de comportement ?
  • est-il nerveux, hyperactif ?

Définir l’origine de son problème peut permettre d’agir avec davantage d’efficacité pour le résoudre. Des situations mal vécues peuvent avoir provoqué un refus inconscient d’être en situation d’apprentissage réussi, ou avoir entamé le désir de communiquer.

Les fonctions et les potentialités de l’oreille sont souvent méconnues et vont au delà de ce qu’il est communément pensé. On sait pourtant :
« qu’il n’est pire sourd que celui qui ne veut pas entendre » Cette affirmation met en évidence la fonction d’écoute, acte volontaire de la part du sujet, par opposition à la simple audition.

Les travaux du Dr Tomatis ont mis en évidence, depuis une cinquantaine d’années, les relations entre l’oreille et le langage, entre désir d’écouter et posture psychologique, et ont ainsi permis l’élaboration des techniques de rééducation de l’écoute qui peuvent être utilisées dans de nombreuses applications.